{"title":"Rita Kupetz","description":null,"products":[{"product_id":"aufgabenorientiertes-lernen-und-lehren-mit-medien-book-rita-kupetz-9783631582619","title":"Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren mit Medien","description":"Aufgabenorientiertes Lernen und Lehren hat sich zu einem der fuhrenden Ansatze in der Fremdsprachendidaktik entwickelt. In diesem Band liegt der Fokus auf dem Zusammenspiel zwischen Medieneinsatz und Aufgabenorientierung im Fremdsprachenunterricht (Englisch, Spanisch, Deutsch als Fremdsprache). Einleitend wird ein umfassender Uberblick uber den Forschungsstand aus einer padagogisch-soziokulturellen Perspektive gegeben. Neben dem Einsatz von traditionellen Medien, wie Film, geht es in den Beitragen um die Entwicklung und den Einsatz von Multimedia-Software sowie internetbasiertem Material (webquest), Projekte im Bereich der Telekollaboration und den Einsatz neuer technischer Werkzeuge, wie weblogs, wikis und interaktive whiteboards. Die Forschungskontexte umfassen die Grundschule, Sekundarstufe und die Lehrerausbildung auf der Hochschulebene.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ LIKE_NEW \/ INTERNAL","offer_id":49606624018705,"sku":"GOR013365574","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52404742390033,"sku":"NLS9783631582619","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/3631582617.jpg?v=1751095639"},{"product_id":"sprechen-und-vortragen-lernen-im-fremdsprachenunterricht-book-rita-kupetz-9783631625187","title":"Sprechen Und Vortragen Lernen Im Fremdsprachenunterricht","description":"In dieser empirischen Arbeit geht es um die Evaluierung von Methoden der Ästhetischen Kommunikation im Fremdsprachenunterricht. Konkret untersucht wird die Entwicklung der Sprech- und Vortragskompetenz von sieben Probandinnen und Probanden eines Sprachkurses Deutsch als Fremdsprache, die sie während eines Semesters entwickeln, während sie die Sprechfassung eines Gedichtes erarbeiten. Das Forschungsprojekt folgt dabei einem qualitativen Ansatz und ist dem Bereich der \u003ci\u003eaction research\u003c\/i\u003e zuzuordnen. Im Ergebnis kann die Autorin deutliche Entwicklungen der individuellen Sprech- und Vortragskompetenzen nachweisen. Sie zeigt somit, dass kreative, ganzheitliche Methoden der ästhetischen Kommunikation sinnvoll im Fremdsprachenunterricht einzusetzen sind und der Referenzrahmen in diesem Bereich ausdifferenziert werden könnte.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52126221926673,"sku":"NLS9783631625187","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631625187.jpg?v=1757474455"},{"product_id":"syntagmen-und-fremdsprachenerwerb-book-rita-kupetz-9783631503195","title":"Syntagmen Und Fremdsprachenerwerb","description":"Diese Arbeit beschaftigt sich mit Syntagmen beim Fremdsprachenerwerb als einem Lernersprachenproblem. Mit dem Begriff 'Syntagmen' wird die idiomatische Grundeinheit oberhalb des Einzelwortes bezeichnet, die von Lernern in der Regel verstanden, aber seltener aktiv verwendet wird. Lerner fokussieren eher auf Einzelworter, was durch unterrichtsmethodische Manahmen oft noch verstarkt wird. Die Verfasserin betont die Notwendigkeit der Erforschung syntagmatischer Relationen im Lernerwortschatz. Erkenntnisse aus der Spracherwerbsforschung und der Forschung zum mentalen Lexikon sowie der Fremdsprachendidaktik bilden den theoretischen Rahmen fur zwei empirische Untersuchungen mit fortgeschrittenen Lernern des Englischen. Aus den Analysen werden didaktische Implikationen abgeleitet.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52138288316689,"sku":"NLS9783631503195","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631503195.jpg?v=1757561845"},{"product_id":"schueleraustausch-und-interkulturelle-kompetenz-book-rita-kupetz-9783631660713","title":"Schueleraustausch und interkulturelle Kompetenz","description":"\u003cb\u003eDieses Buch wurde mit dem \u003ci\u003eLudger-Schiffler Preis für Fremdsprachendidaktik 2015\u003c\/i\u003eausgezeichnet.\u003c\/b\u003e\u003cbr\u003e \u003cbr\u003e Das Buch behandelt mit \u003ci\u003einterkultureller Kompetenzentwicklung\u003c\/i\u003e ein Thema aus der aktuellen Curricularentwicklung und deren Kompetenz- und Outputorientierung. Die Autorin entscheidet sich im Kontext einer Schüleraustauschfahrt für ein qualitatives Untersuchungsdesign, welches Handlungsforschung (\u003ci\u003eaction research\u003c\/i\u003e) im Feld, in der Doppeldimension von Forschung und Unterricht zulässt. Die Ergebnisse werden für eine Konkretisierung des \u003ci\u003eByramschen Modells\u003c\/i\u003e (1997) genutzt und münden in die Entwicklung von begegnungsdidaktischen Prinzipien für die Gestaltung von Schüleraustauschfahrten. Abschließend präsentiert die Autorin einen praktisch erprobten Vorschlag eines phasenorientierten Modells für Schüleraustauschfahrten mit Aufgabenformaten zur Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52462713110801,"sku":"NLS9783631660713","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631660713.jpg?v=1759530602"},{"product_id":"kollaborative-mehrsprachigkeit-in-lehr-lernkontexten-book-christian-kramer-9783631911891","title":"Kollaborative Mehrsprachigkeit in Lehr-\/Lernkontexten","description":"\u003cp\u003eBeim Lernen von Fremdsprachen auf Wissen aus anderen Sprachen zurückzugreifen, kann erwiesenermaßen den Lernprozess erleichtern. Gerade im englischen Fremdsprachenunterricht werden solche Synergien oft nicht systematisch genutzt. Im Kontext dieses Dilemmas untersucht der Band das Potential von Aufgaben, die sowohl kollaborativ als auch sprachenvernetzend aufgebaut sind, mit Blick auf Unterrichtspraxis wie auch auf die Ausbildung von zukünftigen Lehrkräften. Die Ergebnisse zeigen, dass die beteiligten Teilnehmer:innen eine Vielzahl an Mehrsprachigkeitstechniken erfolgreich und kreativ einsetzen können. Darauf aufbauend bieten kooperative Aufgaben das Potential, den englischen Fremdsprachenunterricht für mehrsprachigkeitssensible Ansätze zu öffnen.\u003c\/p\u003e","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52588829933841,"sku":"NLS9783631911891","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631911891.jpg?v=1782883475"},{"product_id":"fragen-des-assessments-aus-sicht-von-englischlehrkraeften-book-rita-kupetz-9783631640708","title":"Fragen Des Assessments Aus Sicht Von Englischlehrkraeften","description":"Die Untersuchung lotet M glichkeiten und Grenzen einer ver nderten Diagnosekultur in einem auf Kompetenzerwerb ausgerichteten Englischunterricht aus. Die zentrale Fragestellung besteht darin, zu erkunden, welche Faktorenkomplexe f r Englischlehrkr fte bei ihrem Umgang mit Fragen des Assessments von Bedeutung und Einfluss sind und welche Beschaffenheit diese Konstrukte aufweisen. Die empirische Basis bildet eine qualitative Interviewstudie mit Englischlehrkr ften, deren Daten mittels einer adaptierten Form der qualitativen Inhaltsanalyse ausgewertet wurden. Es lie  sich feststellen, dass die Befragten trotz ihres generellen Interesses am Themenkomplex Assessment nur selten ein Instrumentarium nutzen, das kompetenzstufenbezogenes Beobachten, eine Analyse von Aufgabenschwierigkeiten und folglich individuelles F rdern auf der Basis von Kompetenzentwicklungsmodellen zum Ziel hat.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52684646711569,"sku":"NLS9783631640708","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631640708.jpg?v=1762323509"},{"product_id":"languages-across-the-curriculum-book-christiane-bongartz-9783631583883","title":"Languages Across the Curriculum","description":"Dieser Band liefert eine Bestandsaufnahme über die gegenwärtige Situation des mehrsprachigen Sachfachunterrichts. Erziehungswissenschaftler, Didaktiker, Linguisten und Lehrkräfte tragen gleichermaßen zu einer ausgewogenen Sicht auf die Chancen und Möglichkeiten bilingualen Unterrichtens bei. Konzepte wie «bilingualer Sachfachunterricht», «Content and Language Integrated Learning» und «Languages Across the Curriculum» werden in einzelnen Beiträgen vorgestellt und diskutiert.  The present collection contains studies on content-and-language-integrated learning (CLIL) and bilingual teaching contexts. It presents different programs in the domain and combines both theoretical and applied perspectives. Views from educational science, linguistics and teaching practice shed new light on the question of CLIL and its benefits for learners’ cognitive and linguistic development.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52685865025809,"sku":"NLS9783631583883","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631583883.jpg?v=1762326584"},{"product_id":"empowerment-of-the-learner-book-rita-kupetz-9783631387511","title":"Empowerment of the Learner","description":"The empowerment of the learner to cope with changes and challenges brought about by MetaCapitalism is discussed in two classroom research projects. The University of Hanover project deals with subjective theories of teachers and learners on portfolio (self-) assessment at the tertiary level of language learning, which should be seen against the background of the European Language Portfolio. The overall evaluation is positive and recommends the portfolio as a tool to bridge learning, teaching and assessment. The University of Wollongong project (Australia) reveals culture-specific aspects and beliefs on language learning and teaching, which are determined by multiculturalism and challenged by multiliteracies, including electronic literacy to be developed by staff and students.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52686092337425,"sku":"NLS9783631387511","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631387511.jpg?v=1762327186"},{"product_id":"bildende-kunst-in-der-zielsprache-franzoesisch-als-einstieg-ins-bilinguale-lehre-book-rita-kupetz-9783631635162","title":"Bildende Kunst in Der Zielsprache Franzoesisch ALS Einstieg Ins Bilinguale Lehren Und Lernen","description":"Dieses Buch beschaftigt sich mit dem Sachfach Kunst in der Zielsprache Franzosisch in einer funften Realschulklasse. Die Autorin versucht darin die Eignung dieses Sachfachs insbesondere in der Phase des Einstiegs in das bilinguale Lehren und Lernen zu validieren. Die Studie entspricht damit dem Desiderat einer Erweiterung bilingualen Lehrens und Lernens auf eine breitere Sachfachbasis, einer Ausweitung auf die Schulart Realschule sowie einer Umsetzung im Rahmen eines normalen Curriculums. Auf der Grundlage eines einjahrigen Untersuchungszeitraums gibt diese explorativ-interpretative Langzeitstudie eine empirisch belegte und mit anschaulichen Praxisbeispielen unterstutzte Antwort auf die Frage, ob das Sachfach Kunst bilinguales Lehren und Lernen auf Franzosisch methodisch und didaktisch zulasst und welche Einstellungen Schulerinnen und Schuler zum Kunstunterricht auf Franzosisch haben.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52820344209681,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52820345651473,"sku":"NLS9783631635162","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631635162.jpg?v=1764329775"}],"url":"https:\/\/www.worldofbooks.com\/collections\/author-books-by-rita-kupetz.oembed","provider":"World of Books ","version":"1.0","type":"link"}