{"title":"Educational Governance","description":"\u003cp\u003eNavigate the complexities of school and educational organisation with this curated series. Essential reading for governors, headteachers, and anyone involved in shaping the future of education.\u003c\/p\u003e","products":[{"product_id":"governance-schule-und-politik-book-thomas-brsemeister-9783531152783","title":"Governance, Schule und Politik","description":"Aus der Perspektive sozialwissenschaftlicher Governanceforschung werden in diesem Band ausgew hlte Teilthemen der Beziehung zwischen staatlicher Politik und Schule untersucht. Diese Beziehung wird als antagonistisch und doch kooperativ verstanden und entsprechend auf der Grundlage des sozialwissenschaftlichen Modells der antagonistischen Kooperation untersucht. Gleichzeitig werden neue Absichten der Bildungspolitik problematisiert, die darauf zielen, den Koordinationsrahmen enger zu ziehen, dichtere Beziehungsformen zu etablieren, die Schulen fester an politische Vorgaben anzubinden.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ GARDNERS","offer_id":49736390377745,"sku":"NGR9783531152783","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/3531152785.jpg?v=1751383072"},{"product_id":"innovationswege-im-deutschen-bildungssystem-book-matthias-rrup-9783531155968","title":"Innovationswege im deutschen Bildungssystem","description":"Im deutschen Bildungsf deralismus k nnen sich umfassende Schulreformen nur in einem Prozess der gegenseitigen Beobachtung, Kommunikation und Verhandlung der schulpolitische Akteure der L nder verwirklichen. Zur Untersuchung und Beurteilung der M glichkeiten und Begrenzungen deutscher Schulreform ist es entsprechend notwendig, die Aufmerksamkeit auf die Strukturen der Kommunikation und Interaktion zwischen den deutschen Bundesl ndern zu richten. In dieser Studie wird dazu die Verbreitung der Politikidee Schulautonomie zwischen den deutschen Bundesl ndern von 1990 bis 2004 als Fallbeispiel analysiert. Neben dem Umfang und dem Verlauf der schulrechtlichen Implementation von Schulautonomie in allen 16 Bundesl ndern werden so regionale, politische und sozio konomische Einflussgr  en bundesweiter Schulreform in ihrer Bedeutung aufgezeigt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ -","offer_id":51118273954065,"sku":"","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"US \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":51118276215057,"sku":"NIN9783531155968","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/3531155962.jpg?v=1750967694"},{"product_id":"kooperation-von-lehrpersonen-an-gymnasien-book-ueli-halbheer-9783531177496","title":"Kooperation von Lehrpersonen an Gymnasien","description":"Welche Bedeutung erlangt die Kooperation von Lehrpersonen, wenn Schulen Qualitätsentwicklung betreiben? Um diese Frage zu beantworten, wurden die Lehrpersonen von neun Zürcher Gymnasien sowohl quantitativ wie qualitativ zu Kooperation und Aspekten von Schul- und Unterrichtsqualität sowie Qualitätsmanagement befragt. Aufgrund der RASCH-skalierten Daten einer Fragebogenerhebung unterscheiden sich die Schulen hinsichtlich des Grades an erreichter Kooperation sowie in Faktoren auf der Schulebene und der individuellen Ebene. Zusätzlich wurden an fünf dieser Schulen Leitfaden-Interviews mit Lehrpersonen und Schulleitungen durchgeführt. Ein Vergleich dieser qualitativen Daten verweist auf zusätzliche Unterschiede in Zielen, Funktionen und Formen der Zusammenarbeit.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52120834539793,"sku":"NLS9783531177496","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531177496.jpg?v=1757427491"},{"product_id":"lokale-bildungslandschaften-auf-nachhaltigkeitskurs-book-steffen-hamborg-9783658209124","title":"Lokale Bildungslandschaften auf Nachhaltigkeitskurs","description":"Steffen Hamborg bietet kenntnisreiche Einblicke in die kommunale Governance des BNE-Transfers im Kontext der UN-Dekade 'Bildung f r nachhaltige Entwicklung' (2005-2014). Im Sinne einer kritisch-reflexiven Governance-Forschung zielt seine Arbeit auf die Rekonstruktion der Muster, die das Zusammenwirken der an der Verbreitung und Verankerung von BNE beteiligten Akteure pr gen. Mittels einer komparativen Diskursanalyse identifiziert und kontrastiert die Untersuchung formalstrukturell-legitimationssuchende, subsidiarit tsorientierte und distinktionsorientierte Modi der Aneignung und Koordination von BNE in lokalen Bildungslandschaften.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52121080627473,"sku":"NLS9783658209124","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658209124.jpg?v=1757428900"},{"product_id":"bildungsfinanzierung-und-bildungsgerechtigkeit-book-nina-hogrebe-9783658034887","title":"Bildungsfinanzierung und Bildungsgerechtigkeit","description":"Die Allokation von Ressourcen für die Erfüllung des Bildungsauftrages von Kindertageseinrichtungen ist Bestandteil einer politischen Regulierung von Rahmenbedingungen der pädagogischen Praxis – und mithin Teil der Educational Governance. Auf der Suche nach geeigneten Handlungsstrategien zum Abbau bestehender Bildungsdisparitäten ist der frühkindliche Bildungsbereich zunehmend in den Fokus der Auseinandersetzungen gerückt. Diese Studie untersucht das Verhältnis von Bildungsfinanzierung als politisch-administratives Steuerungsinstrument und Bildungsgerechtigkeit als zentrale pädagogische Leitkategorie frühkindlicher Bildung. Im Fokus steht die Frage, ob eine am Sozialraum orientierte Finanzierung von Kindertageseinrichtungen ein Instrument zur Erreichung einer Bildungsgerechtigkeit sein kann.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52126071193873,"sku":"NLS9783658034887","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658034887.jpg?v=1757471755"},{"product_id":"erziehungswissenschaft-schulorganisation-und-sozial-bedingte-ungleichheit-book-lilo-brockmann-9783658363055","title":"Erziehungswissenschaft, Schulorganisation und sozial bedingte Ungleichheit","description":"Die starke Abhängigkeit der Bildungschancen von der sozialen Herkunft der Schüler*innen erfährt seit Jahrzehnten eine intensive gesellschaftliche, politische sowie vor allem auch wissenschaftliche Aufmerksamkeit, die jedoch bislang zu keiner Veränderung geführt hat. Die vorliegende Studie greift den dauerhaften Befund von sozial bedingter Ungleichheit im Bildungswesen sowie die Verantwortungsdelegation auf die Schule als Organisation auf und untersucht, ob und inwieweit sich die deutsche Erziehungswissenschaft mit der Frage beschäftigt hat, was auf Ebene der Einzelschule getan werden kann oder müsste, um die beklagte Chancenabhängigkeit von der sozialen Herkunft zu reduzieren. Desiderate und Problemlagen des Forschungsfeldes sowie Hinweise für die Verbesserung werden dabei mittels einer Systematic Map und anschließenden Experteninterviews bereitgestellt, um aufzeigen zu können, welche Stoßrichtung Wissenschaft sowie auch Politik vordringlich verfolgen sollten.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52130234532113,"sku":"NLS9783658363055","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658363055.jpg?v=1757502855"},{"product_id":"governance-in-der-lehrerausbildung-analysen-aus-england-und-deutschland-book-dina-kuhlee-9783658058937","title":"Governance in der Lehrerausbildung: Analysen aus England und Deutschland","description":"Die Publikation beschäftigt sich mit den Lehrerbildungsstrukturen in England und Deutschland und deren Wandel unter bildungspolitischen Reforminitiativen. Trotz Parallelen in Reformdiskursen und -instrumenten, hinsichtlich der praktischen Fokussierungen und Wirkungen von Reforminitiativen existieren deutliche Differenzen. Die Beiträge deuten dabei darauf, dass die Durchsetzung bildungspolitischer Steuerungsmaßnahmen bis in die Mikroebene von Lehrerausbildung und Lehrprofession letztlich scheinbar stringenter in den marktorientierten Strukturen Englands gelingt als in den stark staatlich-reglementierten Strukturen Deutschlands.    Governance in Initial Teacher Education: Perspectives on England and  Germany    This publication examines institutional structures in Initial Teacher Education (ITE) in England and Germany and changes to these prompted by political reform. Although there are parallels in the discourses concerning reforms to ITE in both countries, the focus and the outcomes of the reforms differ. The contributions to the book indicate that the micro-level implementation of educational governance measures appears to be more stringent in the English market-oriented structure than in the strongly state-regulated structure of the German Federal State.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52133489082641,"sku":"NLS9783658058937","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658058937.jpg?v=1757530959"},{"product_id":"wenn-experten-in-die-schule-kommen-book-kathrin-dedering-9783658014018","title":"Wenn Experten in die Schule kommen","description":"Das Buch befasst sich mit der  Beratung von Schulen bei ihrer Entwicklungsarbeit durch externe Experten: Was bewirken Unternehmensberater, was Pädagogische Berater, wenn sie in Schulen aktiv werden? Drei theoretische Zugänge – die Beratungstheorie, die Schulentwicklungstheorie und das Konzept von Educational Governance – bilden den Rahmen. Präsentiert werden Ergebnisse einer empirischen Untersuchung, die erstmals Erkenntnisse zur externen Schulentwicklungsberatung in Deutschland zur Verfügung stellt. Das DFG-geförderte Forschungsprojekt liefert auf der Basis von Befragungs- und Fallstudiendaten umfassende Informationen zu Rahmenbedingungen, zur Gestaltung, zum Ablauf und zu den Effekten der externen Schulentwicklungsberatung.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52142253768977,"sku":"NLS9783658014018","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658014018.jpg?v=1757579641"},{"product_id":"schulreformen-im-mehrebenensystem-book-stephanie-appius-9783658168506","title":"Schulreformen im Mehrebenensystem","description":"Stephanie Appius und Amanda N geli entschl sseln die Funktionsweise von Ver nderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Ver nderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexit t des Reformprozesses und widerlegt die g ngigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das Wirkungsgeflecht innerhalb sowie zwischen den Systemebenen sowie im zeitlichen L ngsschnitt erkl rt, warum Ver nderungen nicht zu jedem Zeitpunkt m glich sind. Schulreformen bewegen sich vielmehr in einem Spannungsfeld intendierter und nicht-intendierter Wirkung politischen Handelns.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52144486744337,"sku":"NLS9783658168506","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658168506.jpg?v=1757589164"},{"product_id":"leistungsbeurteilung-in-zentralen-prufungen-book-stefanie-kttermathes-9783658312237","title":"Leistungsbeurteilung in Zentralen Prufungen","description":"Einleitung.- Schulische Abschlussvergabe in Deutschland.- Zentrale Pr fungen zum Erwerb des mittleren Schulabschlusses.- Erwartungshorizonte als Steuerungsinstrumente in zentralen Pr fungen.- Aktueller Forschungsstand.- Forschungsvorhaben.- Qualitative Datenerhebung anhand von problemzentrierten Interviews.- Inhaltsanalytische Auswertung.- Metaphernanalytische Auswertung.- Ergebnisse der qualitativen Inhaltsanalyse.- Ergebnisse der Metaphernanalyse.- Ergebnisse der Typenbildung.- Diskussion der Ergebnisse.- Literaturverzeichnis.- Anhang","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52145206198545,"sku":"NLS9783658312237","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658312237.jpg?v=1757592534"},{"product_id":"implementation-von-schulqualitat-book-beate-kasper-9783658173104","title":"Implementation von Schulqualität","description":"Beate Kasper macht deutlich, dass der Einsatz von Instrumenten aus dem Qualit tsmanagement nicht zum Erfolg von Sch lerinnen und Sch lern beitr gt und die Schulqualit t nicht verbessert. Vermittelt  ber eine grunds tzliche sprachanalytische Kritik des Qualit tsbegriffs - u. a. mit Searle und Wittgenstein - gelingt es, eine Parallele zwischen der Qualit tsdefinition vor der Aufkl rung und der g ngigen Definition im Qualit tsmanagement herzustellen. Anhand von Befragungen von Schulleitungen und Lehrkr ften in zwei Sekund rstudien kann die Autorin zeigen, dass die beteiligten Akteure aus den Schulen ebenso wie aus der Bildungspolitik und der Bildungsverwaltung jeweils ihren eigenen Interessen nachgehen und tradierte Muster nicht verlassen. Die governanceanalytische Einordnung der Ergebnisse m ndet in der Feststellung, dass ein Paradigmenwechsel von der Input- zur Outputsteuerung im Modus der Behauptung stattfindet.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52148795441425,"sku":"NLS9783658173104","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658173104.jpg?v=1757604672"},{"product_id":"gemeinsames-prufen-book-monika-holmeier-9783658170592","title":"Gemeinsames Prüfen","description":"Mit dem Ziel, die Vergleichbarkeit der Noten und damit der Abschlüsse zu erhöhen und eine Diskussion über gemeinsame Standards in Schulen anzuregen, wurden in einzelnen Schweizer Gymnasien ‚gemeinsame Prüfungen' eingeführt. Diese werden in Zusammenarbeit mehrerer Lehrpersonen klassen- bzw. schulübergreifend durchgeführt.   Die hier präsentierte Studie untersucht erstmalig, welche Verfahren des gemeinsamen Prüfens in den untersuchten Gymnasien in der Schweiz realisiert wurden und über welche Veränderungen Lehrende und Lernende in den Schulen berichten. Sie identifiziert Spannungsfelder in der Implementation und Durchführung gemeinsamer Prüfungen und zeigt auf, wie gemeinsame Prüfungen für Schul- und Unterrichtsentwicklung nutzbar gemacht werden können.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52332477284625,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52332477874449,"sku":"NLS9783658170592","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658170592.jpg?v=1758151772"},{"product_id":"governance-im-bildungssystem-book-hermann-josef-abs-9783658065225","title":"Governance im Bildungssystem","description":"Analysen zur Mehrebenenperspektive, Steuerung und Koordination werden in diesem Sammelband grundlagentheoretisch sowie mit Beiträgen zu Forschungsbefunden diskutiert. Die Beiträge umfassen verschiedene Ebenen, Akteure und Themen aus den Bildungssystemen Deutschlands und der Schweiz. Dabei geht es sowohl um Steuerung und Koordination von der Makro- zur Mikroebene, als auch um Entwicklungsprozesse auf kommunaler Ebene sowie in der Schule. Theoretisch reflektierende und empirische Beiträge differenzieren das Konzept des Mehrebenensystems, indem sie Möglichkeiten und Probleme der Handlungskoordination als dynamische Prozesse in unterschiedlichen Kontexten nachvollziehbar machen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52337184243985,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52337184964881,"sku":"NLS9783658065225","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658065225.jpg?v=1758165826"},{"product_id":"educational-governance-book-herbert-altrichter-9783531152790","title":"Educational Governance","description":"In den Bildungssystemen Europas sind gravierende Umbauten institutioneller Regelungsstrukturen zu verzeichnen: In den Schulen werden beispielsweise im Kontext von PISA schulische Gestaltungsspielraume erhoeht, Bildungsstandards und externe Evaluations- und Beobachtungsverfahren eingefuhrt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52341344043281,"sku":"NLS9783531152790","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531152790.jpg?v=1758171568"},{"product_id":"governance-in-der-schulentwicklung-book-martin-heinrich-9783531153391","title":"Governance in der Schulentwicklung","description":"Wie kann eine Analyse der gegenw rtigen School-Governance konzeptualisiert werden? Die Studie gibt zu dieser Fragestellung eine Antwort, indem zwei zentrale Paradigmen der Schulentwicklung der letzten Jahre aufgegriffen und vergleichend einander gegen bergestellt werden. W hrend in den 1990er Jahren der Autonomiediskurs die Schulentwicklungsdebatten dominierte, richtet sich der Blick gegenw rtig zunehmend auf Steuerungsfragen. Der Band rekonstruiert diesen Paradigmenwechsel von der Autonomie zur evaluationsbasierten Steuerung anhand aktueller Reformprogramme und empirischer Analysen zur administrativ verordneten Schulprogrammarbeit. Die sozialwissenschaftliche Basis f r diese Analysen bildet ein im Rahmen dieser Arbeit entwickeltes Konzept der School-Governance.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52342035382545,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52342039216401,"sku":"NLS9783531153391","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531153391.jpg?v=1758172329"},{"product_id":"schule-und-reform-book-flavian-imlig-9783658194970","title":"Schule und Reform","description":"Der Band verbindet theoretische und empirische Reflexionen über die Beschaffenheit von Schul- und Bildungsreformen und versucht, grundlegende, überdauernde, institutionelle und prozedurale Merkmale von und erklärende Faktoren hinter solchen Reformen herauszuarbeiten. Auf der Basis historischer und aktueller Analysen werden Fragen nach der theoretischen Fassbarkeit von Bildungs- und Schulreformen gestellt und Antworten in Richtung einer Theorie der Bildungs- und Schulreform skizziert.         Der Inhalt    ·        Veränderungsabsichten und Reformprogramme im Bildungsbereich    ·        Handlungskoordination, Reformstrukturen und -prozesse    ·       Folgen und Wirkungen von Schul- und Bildungsreformen         Die Zielgruppen    ·       Fachwissenschaftler*innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft    ·        Verantwortliche von Bildungseinrichtungen und der Bildungsadministration     ·        Bildungspolitiker*innen sowie bildungspolitisch Interessierte    Die Herausgeber und die Herausgeberin  Flavian Imligist wissenschaftlicher Mitarbeiter in der Bildungsdirektion des Kantons Zürich.  Dr. Lukas Lehmann ist Leiter der Grundausbildung an der Pädagogischen Hochschule Freiburg.    Dr. Karin Manz ist Professorin für Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsforschung an der Pädagogischen Hochschule der Fachhochschule Nordwestschweiz.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52401427317009,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52401427906833,"sku":"NLS9783658194970","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658194970.jpg?v=1758754624"},{"product_id":"steuerung-und-innovation-durch-abschlussprufungen-book-svenja-khn-9783531175508","title":"Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?","description":"Mit der Abiturprüfung zum Abschluss der gymnasialen Oberstufe erwerben Schülerinnen und Schüler die allgemeine Hochschulreife, die ihnen als höchster erreichbarer Schul- schluss des allgemein bildenden Schulwesens in der Bundesrepublik Deutschland (formal) den Zutritt zu allen Studienfächern an deutschen Hochschulen – aber auch den Weg in eine 1 vergleichbare berufliche Ausbildung – ermöglicht. Sie blickt auf eine mehr als 200-jährige Geschichte zurück, wobei seit deren Implementierung immer wieder intensive Diskurse über Verfahren, Inhalte und letztlich auch den Wert dieser Abschlussprüfung geführt wurden und werden. So steht die Abiturprüfung am Ende der allgemein bildenden Sek- darstufe II auch gegenwärtig in der Diskussion um die Qualität schulischer Bildung und Maßnahmen zu ihrer Verbesserung immer wieder im Fokus des Interesses. Die Abiturprüfung zwischen Einheit und Vielfalt Historisch betrachtet liegen die Ursprünge der Abiturprüfung und der ihr vorgelagerten gymnasialen Oberstufe im späten 18. bzw. frühen 19. Jahrhundert; zu diesem Zeitpunkt ersetzte Preußen als erster deutscher Staat über die drei Abiturregelements von 1788, 1812 und 1834 schrittweise die bis dahin praktizierte akademische Aufnahmeprüfung der Uni- 2 versitäten durch eine schulische Abschlussprüfung an Gymnasien. So entwickelte sich das bis heute bestehende staatliche Berechtigungswesen: Schulen bescheinigen ihren Absolv- tinnen und Absolventen eine unter staatlicher Kontrolle erbrachte Leistung und die jeweils abnehmenden Systeme (Universitäten, Ausbildungsbetriebe etc.) verlassen sich auf diese Zertifikate. Damit ist die Berechtigung zu einem Hochschulstudium funktional an das Abitur als Schulabschluss gekoppelt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52404285964561,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52404286488849,"sku":"NLS9783531175508","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531175508.jpg?v=1758763738"},{"product_id":"schulschlieungen-und-umbau-von-schulstandorten-book-caroline-kann-9783658182687","title":"Schulschließungen und Umbau von Schulstandorten","description":"​Caroline Kann analysiert den Rück- und Umbau von Schulstandorten bei Schülerzahlenrückgang erstmals im Kontext der Privatschulentwicklung. Von ihr entwickelte Steuerungstypen liefern dabei einen Erklärungsansatz für Unterschiede in der Schulentwicklungsplanung. Die von Kommunen ergriffenen schulstrukturellen Maßnahmen lassen sich folgendermaßen systematisieren: Konzentration und Rückbau, ‚Innovation‘ und veränderte Trägerschaften. Auf Grundlage einer Dokumentenanalyse und mithilfe von qualitativen Interviews werden u.a. Ursachen und Folgen des Schulstrukturumbaus diskutiert. Unterschiedliche Prozesse in der Schulentwicklungsplanung bei strukturell ähnlichen Rahmenbedingungen lassen sich in der Untersuchung primär auf die abweichende schulrechtliche Situation sowie auf unterschiedliche Steuerungsansätze der Kultusministerien zurückführen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52404687405329,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52404688060689,"sku":"NLS9783658182687","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658182687.jpg?v=1758764919"},{"product_id":"governance-von-bildung-im-wandel-book-josef-schrader-9783658072698","title":"Governance von Bildung im Wandel","description":"In den letzten Jahren sind tiefgreifende Veränderungen der institutionellen Regelungsstrukturen der europäischen Bildungssysteme zu beobachten. Inzwischen hat sich mit der Educational Governance ein eigenständiger Forschungsbereich etabliert, der sich der Transformation von Steuerungsformen im Bildungsbereich zuwendet. Ziel des vorliegenden Bandes ist die Analyse der veränderten Governance-Praxen. Die Aufmerksamkeit der empirischen Beiträge ist dabei vor allem auf national und sektoral unterschiedliche Prozesse und Wirkungen von Governance-Modi gerichtet. Darüber hinaus werden theoretische und methodische Weiterentwicklungen der interdisziplinär verstandenen Educational-Governance-Forschung zur Diskussion gestellt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52429679755537,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52429680345361,"sku":"NLS9783658072698","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658072698.jpg?v=1759167597"},{"product_id":"gefangen-im-mehrebenensystem-book-ramona-lau-9783658493561","title":"Gefangen im Mehrebenensystem","description":"Die Gewährung von Nachteilsausgleich in schulischen Zusammenhängen ist ein komplexer Prozess, insbesondere die Gewährung von Nachteilsausgleich in der gymnasialen Oberstufe ist herausfordernd. Entsprechend ist es sinnvoll, das Mehrebenensystem Schule mit dem Fokus der Gewährung von Nachteilsausgleich in der gymnasialen Oberstufe mit einer qualitativen governanceanalytischen Forschungsperspektive in den Blick zu nehmen. Die Ergebnisse der vorliegenden Analysen bieten exemplarisch für Nordrhein-Westfalen Hinweise zur Erklärung der sehr niedrigen Gewährungsraten von Nachteilsausgleich für die schriftlichen Abiturprüfungen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52453352931601,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52453353521425,"sku":"NLS9783658493561","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658493561.jpg?v=1759367650"},{"product_id":"educational-governance-als-forschungsperspektive-book-katharina-maag-merki-9783658064426","title":"Educational Governance als Forschungsperspektive","description":"Während sich die Forschungsinhalte des Educational Governance-Ansatzes zunehmend präzisieren lassen, ergibt die Diskussion über forschungsmethodische Ansätze noch ein unklares Bild. In diesem Band wird untersucht, welche methodischen Ansätze zur Analyse von governance-relevanten Fragestellungen mit welchem Gewinn verwendet werden können. Damit lassen sich Herausforderungen verschiedener Forschungsstrategien besser verstehen und Anforderungen an zukünftige Untersuchungen skizzieren.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52453625856273,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52453626347793,"sku":"NLS9783658064426","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658064426.jpg?v=1759368584"},{"product_id":"die-verborgenen-mechanismen-der-governance-book-daniel-houben-9783658375669","title":"Die verborgenen Mechanismen der Governance","description":"Governance als Zustandekommen, Aufrechterhaltung und Transformation sozialer Ordnung in Mehrebenensystemen bedarf analytischer Perspektiven, die neben rationalistischen und formalistischen Ansatzen auch den ordnungsstiftenden Wirkungen kultureller Sinnmuster und prareflexiver Praktiken gerecht werden.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52453982830865,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52453983387921,"sku":"NLS9783658375669","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658375669.jpg?v=1759369725"},{"product_id":"schulsysteme-beschreiben-und-gestalten-book-flavian-imlig-9783658388508","title":"Schulsysteme beschreiben und gestalten","description":"In diesem Open-Access-Buch werden die folgenden Fragen untersucht: Was bedeutet Bildungsmonitoring in der Schweiz? Welche Erwartungen und Zielsetzungen werden damit verbunden, welche Instrumente etabliert, welche Produkte vorgelegt? Das Buch zeigt, wie und durch welche Akteure mit welchen Interessen die Dauerbeobachtung der Bildungssysteme in den letzten 30 Jahren maßgeblich umgebaut wurde. Bildungsmonitoring wird dabei als Instrument der politischen Kommunikation dargestellt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52471993925905,"sku":"NLS9783658388508","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658388508.jpg?v=1759837122"},{"product_id":"bildungsstandards-zwischen-politik-und-schulischem-alltag-book-julia-zuber-9783658222406","title":"Bildungsstandards zwischen Politik und schulischem Alltag","description":"In dem Band werden die Entstehungsbedingungen, Ziele, Umsetzungsstrategien und Veränderungen schulischer Arbeit durch die Einführung von Bildungsstandards, standardbezogenen Tests und deren Ergebnisrückmeldung im Schulsystem analysiert. Die Forschungsbeiträge greifen zentrale Aspekte der Bildungsstandard-Politik auf unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems heraus und zeigen ein Spannungsfeld zwischen den politischen Vorgaben, Wirkungshoffnungen und schulischen Umsetzungshandlungen auf.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52473398001937,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52473399116049,"sku":"NLS9783658222406","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658222406.jpg?v=1759839991"},{"product_id":"gemeinden-in-der-schul-governance-der-schweiz-book-judith-hangartner-9783658130916","title":"Gemeinden in der Schul-Governance der Schweiz","description":"Der Band nimmt am Beispiel der Schweiz die Auswirkungen neuer Steuerungsparadigmen auf die kommunale Gestaltung der Schule in den Fokus. Die Beiträge stellen die Gemeinde ins Zentrum komplexer Verflechtungen zwischen zentraler kantonaler Steuerung und lokaler Schulpraxis. Aktuelle Forschungsergebnisse werden vorgestellt und die Implikationen und Auswirkungen des Wandels schulischer Steuerung diskutiert.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52480075694353,"sku":"NLS9783658130916","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658130916.jpg?v=1759849679"},{"product_id":"governance-regime-des-transfers-von-bildung-fur-nachhaltige-entwicklung-book-inka-bormann-9783658132224","title":"Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung","description":"Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Vorgestellt werden die Hintergründe der gewählten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52481229586705,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52481230995729,"sku":"NLS9783658132224","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658132224.jpg?v=1759851426"},{"product_id":"handbuch-neue-steuerung-im-schulsystem-book-herbert-altrichter-9783531178493","title":"Handbuch Neue Steuerung im Schulsystem","description":"In den deutschsprachigen Schulsystemen werden Elemente eines, neuen Steuerungsmodells' - beispielsweise Bildungsstandards, Schulinspektionen oder Selbstevaluation - implementiert. Die Innovationen werden in diesem Handbuch einer systematischen theoretischen und empirischen Analyse unterzogen. Damit bietet das Handbuch zum ersten Mal einen differenzierten  berblick  ber Prozesse und Wirkungen einer erneuerten schulischen Governance. Die Zusammenstellung und Verortung dieser Ergebnisse machen unterschiedliche theoretische, forschungsstrategische und methodologische Zug nge sichtbar und erm glichen die Entwicklung n chster Perspektiven der Systemsteuerung im Schulwesen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52489094496529,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52489095741713,"sku":"NLS9783531178493","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531178493.jpg?v=1759878160"},{"product_id":"steuerung-im-uebergangsbereich-schule-berufsausbildung-book-arnd-kierchhoff-9783658224615","title":"Steuerung im UEbergangsbereich Schule-Berufsausbildung","description":"Der methodologische Mehrwert der Studie liegt insbesondere in der entworfenen Trias aus einer theoriegeleiteten Forschung zur Bildungssteuerung, einer methodischen Konkretisierung der Clarke'schen Situationsanalyse sowie einem Forschungskonzept, welches auf latente Steuerungsmodi und -diskurse abzielt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52532891484433,"sku":"NLS9783658224615","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658224615.jpg?v=1760662661"},{"product_id":"kampfe-von-schulen-um-selbstbehauptung-book-lisa-gromala-9783658235116","title":"Kampfe Von Schulen Um Selbstbehauptung","description":"Im Zentrum von Lisa Gromalas Studie steht die Selbstbehauptung von Schulen angesichts ihrer sich wandelnden politischen und gesellschaftlichen Umwelten. Mithilfe theoretischer Konzepte nach Pierre Bourdieu sowie einem qualitativen Forschungsprozess gemäß der Grounded Theory generiert die Autorin anhand von Interviewdaten einen ganzheitlichen Blick auf Schule. Hierbei werden Felder und Außeneinflüsse deutlich, auf die Schulen in ihrem Alltag reagieren müssen, sodass sich ein erweitertes Verständnis schulischer Organisation abzeichnet und sich die Frage nach der gesellschaftlichen Funktion von Schule stellt.​","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52537481527569,"sku":"NLS9783658235116","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658235116.jpg?v=1760678596"},{"product_id":"schulinspektion-als-steuerungsimpuls-book-arbeitsgruppe-schulinspektion-9783658108717","title":"Schulinspektion als Steuerungsimpuls?","description":"In den vergangenen zehn Jahren wurden in Deutschland Schulinspektionen eingeführt; in vielen europäischen Ländern wurden sie bereits vor deutlich längerer Zeit etabliert. In Deutschland wurde mit der Inspektion die Erwartung verbunden, dass sich Schulen auf Basis systematisch erhobener schul- und unterrichtsrelevanter Daten kontinuierlich zum Besseren entwickeln. Hierbei setzt der Staat unter anderem auf die Einsicht der schulischen Akteure („Schulentwicklung durch Einsicht“).    Vor diesem Hintergrund gehen die Beiträge des Bandes der Frage nach, wie die schulischen Akteure im Mehrebenensystem die Inspektion aufnehmen, verarbeiten und umsetzen. Untersucht wird dies mit quantitativen und qualitativen Methoden aus verschiedenen Forschungsprojekten, die die Schulinspektion in Deutschland analysieren. 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Am Beispiel bildungstheoretisch fundierter und empirischer Studien zu den differenten pädagogischen und ökonomischen Logiken innerhalb der „Neuen Steuerung“ des Bildungssystems wird im vorliegenden Band aufgezeigt, dass es sinnvoll erscheint, sich weder vereinseitigend dem Pol des ökonomischen oder dem des pädagogischen Ideals zuzuschlagen, noch die im Verhältnis von Ökonomie und Bildung angelegten Ambivalenzen zu leugnen. Demgegenüber wird versucht, sich in einem analytischen Zugriff aus der Perspektive der Governance-Forschung eben jenen Ambivalenzen systematisch zu widmen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52584175862033,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52584176582929,"sku":"NLS9783658100834","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658100834.jpg?v=1761049266"},{"product_id":"schulpolitik-in-stadten-mit-schulerruckgang-book-anne-walde-9783658250065","title":"Schulpolitik in Stadten Mit Schulerruckgang","description":"Anne Walde analysiert politische Aushandlungsprozesse im Zusammenhang mit sinkenden Schülerzahlen in vom demografischen Wandel und Abwanderung betroffenen Städten. Am Beispiel Leipzigs und der rumänischen Stadt Timişoara betrachtet sie die hierbei häufig kontrovers diskutierten Entscheidungen über Schulschließungen sowie das Aufeinanderstoßen gegensätzlicher Interessen von Eltern, Schulen, Politik und Verwaltung. Mithilfe der Governance-Perspektive zeigt die Autorin, dass die politischen Entscheidungen von den Akteuren und deren Handlungsmöglichkeiten gegenüber anderen Akteuren abhängen und wie sich dies konkret vor Ort darstellt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52587283185937,"sku":"NLS9783658250065","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658250065.jpg?v=1761056046"},{"product_id":"ganztagsschulen-in-lokalen-bildungsnetzwerken-book-ulrike-baumheier-9783531195957","title":"Ganztagsschulen in lokalen Bildungsnetzwerken","description":"Mit der Einrichtung von Ganztagsschulen verbindet sich ein enormes Potenzial: Schulen könnten mit ihren Kompetenzen und Kapazitäten zur Aufwertung von Stadtteilen beitragen, könnten Bildungsverständnis und soziales Kapital verstärken und moderne Lebensstile und Lebensformen unterstützen. Umgekehrt könnten die Öffnung für die Nachbarschaft und die Vernetzung mit anderen Institutionen die Schule von erdrückender Überforderung entlasten und dazu beitragen, dass sie ihrem Bildungsauftrag wieder gerecht werden kann. Zahlreiche Probleme verhindern jedoch in der Praxis die Ausschöpfung dieses Potentials. Die AutorInnen haben an sechs verschiedenen Schulstandorten untersucht, welche Schwierigkeiten die positiven Effekte von vernetzten Ganztagsschulen bisher behindern und zeigen auf, welche Chancen in Schulentwicklung und Stadtteilvernetzung liegen.​","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52589134545169,"sku":"NLS9783531195957","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531195957.jpg?v=1761059448"},{"product_id":"kommunales-bildungsmanagement-als-sozialer-prozess-book-justusliebiguniversitt-gieen-9783658124410","title":"Kommunales Bildungsmanagement als sozialer Prozess","description":"Das Buch fasst die wissenschaftliche Begleitforschung des Programms „Lernen vor Ort (LvO)“ zusammen. Das Programm, vom BMBF und mit Mitteln des Europäischen Sozialfonds zwischen 2009 und 2014 gefördert, hatte das Ziel, ein datenbasiertes kommunales Bildungsmanagement aufzubauen, zusammen mit einem kommunalen Bildungsmonitoring. Zwischen 2009 und 2014 oblag die wissenschaftliche Begleitforschung Rambøll Management Berlin\/Hamburg und der JLU Gießen (Prof. T. Brüsemeister).","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52595950420241,"sku":"NLS9783658124410","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658124410.jpg?v=1761071975"},{"product_id":"hochbegabung-begabung-und-inklusion-book-bianca-preu-9783531194851","title":"Hochbegabung, Begabung und Inklusion","description":"Hochbegabung wird vielfach als pädagogisches Phänomen betrachtet, weniger als Gegenstand empirischer Bildungsforschung.Vor dem Hintergrund von Schulentwicklungsprozessen in schulischen Netzwerken wird in dieser Studie ein solcher Ansatz gesucht. Als empirisches Fallbeispiel dienen die Kooperationen „Hochbegabung fördern“ in Niedersachsen, die seit 2003 als flächendeckendes, bildungspolitisches Konzept zur bildungsgerechten und durchlässigen Entwicklung von Begabungen eingeführt wurden. Über den Ansatz der Educational-Governance-Forschung wird auf Basis qualitativer Daten gezeigt, welchen Beitrag die Leitidee 'Hochbegabungsförderung' perspektivisch für Inklusion leistet und wie sich in diesem Kontext produktive Schulentwicklung auf den verschiedenen Steuerungsebenen von Schulverwaltung und Schule realisiert.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52617158918417,"sku":"NLS9783531194851","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"US \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52761561563409,"sku":"NIN9783531194851","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531194851.jpg?v=1761529435"},{"product_id":"lehrmittelpolitik-book-lukas-lehmann-9783658122751","title":"Lehrmittelpolitik","description":"In dem Band wird am Beispiel der schweizerischen Lehrmittelpolitik aus governanceanalytischer und wissenssoziologischer Perspektive aufgezeigt, wie die Approbationsverfahren von Lehrmitteln organisiert sind, nach welchen Kriterien Lehrmittel beurteilt und wie Zulassungsentscheide legitimiert werden.       Lehrmittelpolitik ist ein zentrales Element der Steuerung moderner Bildungspolitik. Durch sie wird definiert, welches Wissen, welche Fähigkeiten und welche Werte in den Schulunterricht transportiert werden. Zur Festlegung des Wissenskorpus hat der Staat Approbationsverfahren definiert und mit deren Durchführung bestimmte Akteure aus Schule, Politik und Gesellschaft beauftragt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52656743612689,"sku":"NLS9783658122751","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658122751.jpg?v=1762225657"},{"product_id":"warum-tun-die-das-book-roman-langer-9783531158075","title":"'Warum tun die das?'","description":"Warum tun die das? ist die irritierte Ruckfrage, die angesichts der Praxis von Schulentwicklungsprozessen entsteht.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52657402872081,"sku":"NLS9783531158075","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531158075.jpg?v=1762228570"},{"product_id":"die-steuerung-des-schulsystems-book-nils-berkemeyer-9783531170527","title":"Die Steuerung des Schulsystems","description":"Das Schulsystem der Bundesrepublik Deutschland befindet sich derzeit in einer ausgeprägten Modernisierungsphase. Die wissenschaftliche Auseinandersetzung mit diesen Veränderungen steht allerdings noch ganz am Beginn. Dieser Band der Reihe 'Educational Governance' nimmt dies zum Anlass, die erziehungswissenschaftliche und interdisziplinäre Forschung zum Thema erstmalig im Zusammenhang darzustellen. Zudem wird am Beispiel des Modellvorhabens 'Selbstständige Schule NRW' eine eigene Studie über die im Modellvorhaben veränderten Steuerungsstrukturen vorgestellt. 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Auf Basis der wissenschaftlichen Begleitung des Ausbaus von Ganztagsangeboten in Sachsen entwirft der Autor eine hermeneutisch-rekonstruktive Mehrebenenanalyse und führt diese durch. Die gewonnenen Befunde rücken die Bedeutung ebenenspezifischer Rekontextualisierungsprozesse in den Mittelpunkt. Die nachgezeichneten Passungsverhältnisse und Mechanismen verweisen dabei auf Möglichkeiten und Grenzen bildungspolitischer Steuerung sowie die besondere Bedeutung des Schulaufsichtshandelns.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52660114227473,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52660115112209,"sku":"NLS9783658237202","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658237202.jpg?v=1762264533"},{"product_id":"schule-organisieren-book-tobias-feldhoff-9783531181004","title":"Schule organisieren","description":"Im Kontext der Modernisierung des Schulsystems und einer erweiterten Autonomie werden immer h here Anforderungen an die Einzelschule bez glich ihrer Leistungs- und Ver nderungsf higkeit gestellt. Traditionell ist die Einzelschule jedoch als Organisation schwach ausgepr gt. Dieser Band der Reihe 'Educational Governance' nimmt dies zum Anlass, zwei Strategien zur St rkung der Ver nderungsf higkeit der Schule - Steuergruppen und Organisationales Lernen - in den Blick zu nehmen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52661937635601,"sku":"NLS9783531181004","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531181004.jpg?v=1762268352"},{"product_id":"zentralabitur-book-katharina-maag-merki-9783531177823","title":"Zentralabitur","description":"In den deutschsprachigen Ländern ist das Schulwesen gegenwärtig durch einen systematischen Umbau der administrativen Steuerungsmechanismen gekennzeichnet. Ein zentrales Motiv ist die Einführung zentraler Abiturprüfungen. Die in diesem Band publizierte mehrjährige Studie untersucht in zwei Bundesländern in Deutschland erstmals die mit dieser Einführung verbundenen Wirkungen auf Schüler\/innen, Lehrpersonen, Unterricht und Schule. Sie stellt eine international einmalige und theoretisch fundierte Untersuchung dar, die über die beiden sich beteiligenden Bundesländer hinaus wertvolle Erkenntnisse über die Auswirkungen eines Wechsels im Steuerungssystem auf schulische Prozesse und Ergebnisse gibt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52662013755665,"sku":"NLS9783531177823","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"US \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52761561432337,"sku":"NIN9783531177823","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531177823.jpg?v=1762268525"},{"product_id":"schul-und-unterrichtsreform-durch-ergebnisorientierte-steuerung-book-albrecht-wacker-9783531166155","title":"Schul- und Unterrichtsreform durch ergebnisorientierte Steuerung","description":"Die Einf hrung sogenannter Neuer Steuerung im Schulsystem hat in j ngerer Zeit verst rkt die Frage aufgeworfen, inwieweit die politisch und  konomisch motivierten Reformen der Steuerung evidenzbasiert sind und welche Bedeutung die gewonnenen Informationen f r die Praxis und die Politik besitzen. Insgesamt stellt sich damit die Frage, ob die Erwartungen und Optimierungshoffnungen der auf evidenzbasierte Steuerungsans tzen beruhenden Reformen auf schul- und unterrichtspraktischer Ebene  berhaupt erf llt werden k nnen: Welche beabsichtigten und nicht beabsichtigten Effekte resultieren aus den neuen Steuerungsinstrumenten? Dieser Band macht aktuelle empirische Forschung zum Steuerungsdiskurs zug nglich und zeigt einmal mehr die theoretischen und methodischen Implikationen einer neuen Steuerungsforschung.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52662521987345,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52662523166993,"sku":"NLS9783531166155","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531166155.jpg?v=1762269708"},{"product_id":"inklusion-aus-governance-perspektive-book-robert-kruschel-9783658399887","title":"Inklusion aus Governance-Perspektive","description":"Der internationale Steuerungsimpuls der UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) löste mit seinem Inkrafttreten in Deutschland im Jahr 2009 einen regelrechten ‚Inklusionsschock‘ für die traditionell segregativ ausgerichteten Bildungssysteme aus. Robert Kruschel geht in dieser Studie mit Hilfe der Governance-Perspektive der Frage nach, wie das Schulsystem Schleswig-Holsteins mit seinen Akteuren zwischen 2008 und 2014 auf diese Herausforderung reagierte. Im Fokus des Forschungsinteresses stehen die Handlungskoordination staatlicher und nicht-staatlicher Akteure im Mehrebenensystem, die Intentionen von Steuerungsimpulsen und die Wirkungen von Steuerungsbemühungen im Prozess der Umsetzung der UN-BRK. Für drei Untersuchungsphasen werden dabei die zentralen Governance-Regime herausgearbeitet und vergleichend vor dem historischen Kontext eingeordnet. Auf diese Weise werden neue Einsichten über die Ebenen der bildungspolitischen Willensbildung, Diskussion und Aktionsplanung gewonnen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52663629611281,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52663630561553,"sku":"NLS9783658399887","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658399887.jpg?v=1762272493"},{"product_id":"deutschland-auf-dem-weg-zum-zweigliedrigen-schulsystem-book-jens-ridderbusch-9783658257095","title":"Deutschland auf dem Weg zum zweigliedrigen Schulsystem","description":"Parteiendifferenz und Politikverflechtung im Bildungsf deralismus.- Bildungsbenachteiligungen im Spiegel der PISA-Studien.- Demografischer Wandel und Bildungsverhalten.- Die Sekundarschulreformen der Bundesl nder ab 2001.- Fallstudien zur Gemeinschaftsschule und zum Zwei-Wege-Modell.- Empfehlungen zur Schulstrukturpolitik.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52664673763601,"sku":"NLS9783658257095","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658257095.jpg?v=1762275238"},{"product_id":"verwaltete-schule-book-michael-geiss-9783531194684","title":"Verwaltete Schule","description":"Seit dem letzten Drittel des 20. Jahrhunderts wurden Politik und Verwaltung als Steuerungszentrum der Gesellschaft grundlegend in Frage gestellt. Unter dem Begriff der ‚Governance’ setzte man neu auf Kooperation und Selbstregulierung sowie auf eine schlanke Bürokratie. Diese Entwicklung brachte nicht nur neue Techniken der Steuerung des Bildungswesens hervor, sondern führte auch zu einer Neubewertung der Rolle von Expertise im Steuerungsprozess. Der neue Band der Reihe 'Educational Governance' fragt daher, inwiefern sich das Verhältnis von Politik, Verwaltung und Schule historisch verschoben hat und gegenwärtig weiter verschiebt, ob in den Entwicklungen Brüche oder auch Kontinuitäten zu erkennen sind und wie diese gedeutet werden können.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52664862146833,"sku":"NLS9783531194684","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"US \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52761640501521,"sku":"NIN9783531194684","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531194684.jpg?v=1762275761"},{"product_id":"schulentwicklung-durch-schulprofilierung-book-herbert-altrichter-9783531166711","title":"Schulentwicklung durch Schulprofilierung?","description":"Durch die Politik der Erhohung schulischer Gestaltungsspielraume 'Schulautonomie' haben Schulen neue Moglichkeiten erhalten, spezifische Profile zu entwickeln, in denen sie sich von Nachbarschulen unterscheiden. Ob und wie sich durch solche Prozesse die Regelungs- und Koordinationsbeziehungen im Schulwesen wandeln, wird in diesem Band in qualitativen und quantitativen Forschungsstrategien thematisiert.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52665180061969,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52665180684561,"sku":"NLS9783531166711","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531166711.jpg?v=1762276628"},{"product_id":"governance-von-schul-und-elementarbildung-book-monique-ratermann-9783531184265","title":"Governance von Schul- und Elementarbildung","description":"Mit dem Ziel der Steigerung von Bildungsqualität werden sowohl für das Schulsystem als auch für die Elementarbildung - also für die Kindertageseinrichtungen als Teil der Jugendhilfe - neue Instrumente der Qualitätssteuerung entwickelt. Gleichzeitig entstehen regionale Netzwerke und kommunale Initiativen für eine integrierte, lebensphasenübergreifende Bildungspolitik 'vor Ort'. Aus der Sicht von Wissenschaft und Praxis befasst sich der Band mit Konzepten und Entwicklungstrends, die die Governance-Strukturen von Schul- und Elementarsystem verändern. Damit werden die Grundlagen für eine vergleichende Betrachtung der Governance-Strukturen beider Systeme gelegt und mögliche Verknüpfungen darstellbar.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52665845088529,"sku":"NLS9783531184265","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"US \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52761637126417,"sku":"NIN9783531184265","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783531184265.jpg?v=1762278382"},{"product_id":"koordination-macht-kooperation-book-tobias-dohmen-9783658472832","title":"Koordination - Macht - Kooperation","description":"Dieses Buch präsentiert eine Grounded Theory Studie, die das Verfahren der sonderpädagogischen Förderplanung an inklusiven Schulen in Nordrhein-Westfalen untersucht. Analysiert wird, wie sonderpädagogische Lehrpersonen und Regelschullehrer*innen anlässlich eines verordneten Kooperationsauftrags Informationen über Schüler*innen tauschen. Als ein Abstimmungsmechanismus wird herausgearbeitet, wie sich die beteiligten Lehr*innen mittels Verhandlungsstrategien darüber einigen, wie ihre individuellen Beiträge in die kooperative Erstellung der Förderplandokumente einfließen.Die Forschungsarbeit schließt in einem organisationssoziologischen Zugang an der Tradition einer „schulbezogenen Kooperationsforschung“ (Idel et al. 2012, 10) an und erweitert diese um mikropolitische Perspektiven auf die regulativen Verhältnisse inklusiver Lehrer*innenkooperation.  Anhand der Rekonstruktion organisationaler Mikropraxen wird die „Frage der Handlungskoordination, der Art und Funktionalität des Zusammenwirkens verschiedener Einzelbeiträge zur Koordination und Entwicklung des Gesamtsystems“ (Altrichter et al. 2005, 7; Hervorheb. i. O.) fokussiert.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52672712769809,"sku":"NLS9783658472832","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658472832.jpg?v=1762295275"},{"product_id":"unterstutzung-datenbasierter-schulentwicklung-book-christina-luig-9783658420352","title":"Unterstützung datenbasierter Schulentwicklung","description":"In diesem Open-Access-Buch werden mittels Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Koordinationsprozesse zwischen Schulleitung, Schulaufsicht, Schulinspektion und Schulentwicklungsberatung untersucht. Es ist ein seit Jahren robuster Befund, dass sich der Transfer von Ergebnissen der Schulinspektion in die Schulentwicklungspraxis nicht im erwarteten Maße erfüllt. In der Hoffnung auf nachhaltigere Effekte an Schulen gerät bei der Diskussion um Schulinspektion in Deutschland die Zusammenarbeit beteiligter Akteure zunehmend in den Fokus der Aufmerksamkeit. Christina Luig arbeitet anhand von Experteninterviews aus verschiedenen Akteursperspektiven Modi der Handlungskoordination heraus und identifiziert vorherrschende Handlungslogiken, die auf Steuerungsproblematiken und Rollenkonflikte im Akteurskonglomerat hinweisen. So lassen sich die Transferbedingungen von Inspektionsdaten in die Schulentwicklungspraxis besser verstehen und Überlegungen skizzieren, in welche Richtung sich Schulinspektion weiterdenken lassen sollte.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52673954644241,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52673955365137,"sku":"NLS9783658420352","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658420352.jpg?v=1762298371"},{"product_id":"neue-ordnung-der-bildung-book-sebastian-niedlich-9783658272050","title":"Neue Ordnung der Bildung","description":"Regionalisierung z hlt zu den bildungspolitischen Vorzeigeprojekten in Deutschland. Sebastian Niedlich identifiziert und systematisiert verschiedene Formen von Regionalisierung und zeigt Entwicklungstrends auf. In einer wissensorientierten Governance-Perspektive fragt er, inwieweit Regionalisierung eine spezifische Steuerungslogik aufweist, die sich von der viel diskutierten,  konomisch inspirierten Neuen Steuerung unterscheidet. Vertiefend wird der Ansatz kommunalen Bildungsmanagements, der als paradigmatisch f r die j ngere Entwicklung der Regionalisierung gelten kann, fokussiert und dessen Umsetzung einem qualitativ-inhaltsanalytischen Fallvergleich unterzogen, der in der Formulierung zweier Idealtypen m ndet.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52674379219217,"sku":"NLS9783658272050","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783658272050.jpg?v=1762299423"}],"url":"https:\/\/www.worldofbooks.com\/collections\/educational-governance-book-series.oembed","provider":"World of Books ","version":"1.0","type":"link"}