{"title":"Konzepte Des Lehrens Und Lernens","description":null,"products":[{"product_id":"langeweile-in-kaufmaennischen-unterrichtsprozessen-book-kristina-kgler-9783631659137","title":"Langeweile in kaufmaennischen Unterrichtsprozessen","description":"Kristina K gler widmet sich in ihrem Buch dem besonders in der beruflichen Bildung vernachl ssigten Ph nomen der unterrichtlichen Langeweile. Angesichts der Allgegenwart und Vieldeutigkeit der Emotion stellt sich auch und besonders im kaufm nnischen Kernfach Rechnungswesen die Frage nach Entstehungsbedingungen und Wirkungen. Die Autorin integriert Theoriestr nge zur Psychologie des Zeiterlebens und der Emotionsentstehung. Mittels Videographie und Experience-Sampling werden Beobachtungs- und Befragungsdaten gekoppelt und mehrebenenanalytisch ausgewertet. Die Ergebnisse gew hren einen Einblick in die prozessuale Dynamik der Entstehungsbedingungen unterrichtlicher Langeweile und erg nzen die p dagogisch-psychologische Befundlage zum Konstrukt.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ VERY_GOOD \/ INTERNAL","offer_id":49563613888785,"sku":"GOR013388486","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52462736572689,"sku":"NLS9783631659137","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/363165913X.jpg?v=1751190106"},{"product_id":"genese-volkswirtschaftlicher-inhalte-sowie-deren-status-quo-im-rahmen-lernfeldba-book-christoph-maus-9783631700778","title":"Die Genese volkswirtschaftlicher Inhalte sowie deren Status quo im Rahmen lernfeldbasierter Curricula des kaufmaennischen Berufsbildungsbereichs","description":"\u003cp\u003eDer Autor untersucht den Stellenwert volkswirtschaftlicher Inhalte innerhalb der kaufmännischen Berufsbildung. Während fachorientierte Lehrpläne durch enge inhaltliche Vorgaben gekennzeichnet sind, eröffnen lernfeldbasierte Rahmenlehrpläne mit Blick auf die unterrichtliche Umsetzung unterschiedliche inhaltliche Schwerpunktsetzungen. Der Autor zeichnet die fachliche Genese volkswirtschaftlicher Inhalte nach und prüft, welche Einflussfaktoren die unterrichtliche Relevanz volkswirtschaftlicher Inhalte beeinflussen. In diesem Rahmen stehen personelle Aspekte auf Seiten der Lehrpersonen sowie die Wirkung von Abschlussprüfungen im Fokus der Arbeit.\u003c\/p\u003e","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52125109846289,"sku":"NLS9783631700778","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631700778.jpg?v=1757462275"},{"product_id":"teaching-learning-processes-in-vocational-education-book-klaus-beck-9783631395486","title":"Teaching-learning Processes in Vocational Education","description":"Business and economics undergo far reaching changes called mega-trends: Globalization, fast long distance communication, innovations in technology as well as corresponding adaption of skill demands and worldwide competition are some of the most important and characteristic features of that development. How can we cope with this situation in vocational education? What are its implications for curricula and for methods of teaching and learning? Based on sophisticated research this volume offers ideas on how to deal with the new problems in the field of vocational education and training. Its main focus is on commercial education. But most of the concepts, strategies and approaches outlined in the 17 chapters can easily be transferred to other fields of secondary and post-secondary vocational education.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52125371400465,"sku":"NLS9783631395486","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631395486.jpg?v=1757464632"},{"product_id":"data-driven-problem-solving-in-international-business-communication-book-alexander-m-zielonka-9783631674451","title":"Data-Driven Problem-Solving in International Business Communication","description":"This study challenges the traditional approach of focusing on English as a foreign language learning in international business settings. The author of this study advocates that the use of bilingual text search engines as a more viable problem-solving tool than traditional online dictionaries.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52354423750929,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52354427519249,"sku":"NLS9783631674451","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631674451.jpg?v=1758183900"},{"product_id":"urteilen-und-handeln-book-klaus-beck-9783631537145","title":"Urteilen Und Handeln","description":"Es gibt nichts Gutes, auer: man tut es - so Erich Kastner. Aber es ist nicht einfach, Gutes zu tun oder zu moralisch richtigem Handeln zu erziehen. Die inneren Vorgange, die unser Handeln bestimmen, sind sehr komplex. Ohne diese Vielschichtigkeit zu ignorieren, wird im entwickelten Modell der Entstehungsprozess von Handeln insbesondere in moralrelevanten Situationen strukturiert und charakterisiert. Das Prozessmodell bietet Anknupfungspunkte, nicht nur um die Bedeutung von Personlichkeitsmerkmalen und von der Situation fur Handeln zu erklaren, um den Zusammenhang von (moralischen) Urteilen und Handeln zu spezifizieren und um die Rolle von Reflexion und Intuition im (beruflichen) Alltagshandeln zu prazisieren, sondern auch um die gangige Praxis der Moralerziehung kritisch zu reflektieren.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52452044800273,"sku":"NLS9783631537145","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631537145.jpg?v=1759363420"},{"product_id":"unterricht-aus-der-sicht-von-handelslehrern-book-klaus-beck-9783631580035","title":"Unterricht Aus Der Sicht Von Handelslehrern","description":"Obwohl Lehrpersonen die Qualitat von Unterricht entscheidend mitbestimmen, ist in der Berufs- und Wirtschaftspadagogik relativ wenig daruber bekannt, wie Lehrkrafte an beruflichen Schulen denken und handeln. Die Arbeit greift dieses Forschungsdefizit theoriegeleitet auf. Bezogen auf den Lerninhaltsbereich Buchfuhrung analysiert der Autor, uber welche Sichtweisen Lehrkrafte berichten, wie sie Unterricht gestalten und wie sich die erzielbaren Effekte auf Seiten der Lernenden darstellen. Anschlieend uberpruft er, inwiefern sich Zusammenhange zwischen Sichtweisen von Lehrpersonen, Unterrichtsgestaltung und Output ausmachen lassen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52452604707089,"sku":"NLS9783631580035","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631580035.jpg?v=1759365259"},{"product_id":"fall-und-problemorientiertes-lernen-in-hybriden-lernarrangements-book-gerhard-tulodziecki-9783631573006","title":"Fall- Und Problemorientiertes Lernen in Hybriden Lernarrangements","description":"Aktuelle Entwicklungen im Medienbereich sowie didaktische und psychologische Erkenntnisse werfen die Frage nach einer lernforderlichen Gestaltung von computergestutzten, hybriden Lernarrangements mit einem Wechsel aus Prasenzphasen und Selbstlernaktivitaten auf. In dieser Studie werden zunachst geeignete didaktische Konzepte, lerntheoretische psychologische Ansatze sowie Theorien zu Einflussgroen auf Seiten der Lernenden diskutiert. Von diesen ausgehend wird fur die erste Phase der Lehrerbildung ein hybrides Lernarrangement an einer Prasenzuniversitat mit fall- und problemorientiert strukturierten Studienmaterialien gestaltet. Die empirische Evaluation erfolgt mithilfe einer Triangulation qualitativer und quantitativer Verfahren. Die dabei gewonnenen Ergebnisse liefern weiterfuhrende Hinweise zur Gestaltung von Blended Learning Arrangements sowie zur Forderung nachhaltiger Lernprozesse.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52668794077457,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52668794700049,"sku":"NLS9783631573006","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631573006.jpg?v=1762285955"},{"product_id":"computerbasierte-lernumgebungen-zur-unterstuetzung-selbstgesteuerter-lernprozess-book-klaus-breuer-9783631518489","title":"Computerbasierte Lernumgebungen Zur Unterstuetzung Selbstgesteuerter Lernprozesse","description":"Neue Formen der Aus- und Weiterbildung pragen derzeit die offentliche und universitare Diskussion. Die kurzen Halbwertzeiten des Wissens stellen die betriebliche Aus- und Weiterbildung vor die groe Herausforderung, Wissen in immer geringeren Zeitabstanden erganzen und vertiefen zu mussen. Der Leitgedanke des \u003ci\u003elebenslangen Lernens\u003c\/i\u003e steht bei Konzepten der betrieblichen Aus- und Weiterbildung immer starker im Vordergrund. Im Kontext von Lehren und Lernen mit neuen Medien stellt die Forderung des selbstgesteuerten Lernens ein zentrales Forschungsgebiet dar. Die entwickelten Anforderungen an \u003ci\u003eComputerbasierte Lernumgebungen zur Unterstutzung selbstgesteuerter Lernprozesse \u003c\/i\u003esollen einen Beitrag zur wissenschaftlichen Forschung im Bereich computerbasierter Lernumgebungen leisten.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52669169533201,"sku":"NLS9783631518489","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631518489.jpg?v=1762286832"},{"product_id":"kompetenzentwicklung-zum-nachhaltigen-wirtschaften-book-susan-seeber-9783631717578","title":"Kompetenzentwicklung Zum Nachhaltigen Wirtschaften","description":"\u003cp\u003eDer Autor untersucht die Kompetenzentwicklung zum nachhaltigen Wirtschaften bei kaufmännischen Auszubildenden im Ausbildungsverlauf. Das zugrunde gelegte Kompetenzmodell basiert auf einer Verschränkung kognitionspsychologischer mit verhaltenstheoretischen Annahmen. Den Kern dieses Models bilden die Handlungsintention, nachhaltig zu wirtschaften sowie das deklarative Wissen über Nachhaltigkeit und nachhaltiges Wirtschaften. Beide Skalen werden über kognitive und affektiv-motivationale Faktoren, wahrgenommene Wert- und Normorientierungen, unterschiedliche Lerngelegenheiten sowie soziodemografische Aspekte kontrolliert. Der Band belegt, dass eine Förderung von Kompetenzen hinsichtlich einer nachhaltigen Entwicklung ein wichtiges Desiderat in der beruflichen Bildung darstellt.\u003c\/p\u003e","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52670773723409,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52670774608145,"sku":"NLS9783631717578","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631717578.jpg?v=1762290657"},{"product_id":"are-european-vocational-systems-up-to-the-job-book-klaus-breuer-9783631395509","title":"Are European Vocational Systems Up to the Job?","description":"The evaluation of vocational education and training (VET) is in the focus of this report. The authors have been members of the working group Evaluation and Assessment within the initiative Flexibility, Transferability and Mobility as Targets of Vocational Education and Training (COST Action A 11) initiated by the European Commission. Within this effort the reports on the progression of the vocational education and training systems have been compiled. They give proof of approaches and results for best practice within the participating countries. While the projects are tied up in the national vocational systems the volume gives evidence of the growing significance of vocational education and training within member states of the European Union.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52686009434385,"sku":"NLS9783631395509","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631395509.jpg?v=1762326976"},{"product_id":"selbstgesteuertes-lernen-book-klaus-breuer-9783631604236","title":"Selbstgesteuertes Lernen","description":"Die Befahigung zum selbstgesteuerten Lernen zahlt zu den zentralen Ertragen von Bildung und steht im Mittelpunkt des Modellversuchs KoLA. Der Modellversuch verbindet das Ziel des selbstgesteuerten Lernens mit der Umsetzung der von der KMK modellierten handlungsorientierten Curricula. Hierzu dienen schulspezifische Jahresarbeitsplane (JAP), deren Funktion in der strukturellen Anlage der Forderung selbstregulierten Lernens besteht. Zunachst werden in diesem Buch solche JAP analysiert und evaluiert. Dann wird die konkrete Umsetzung von entsprechenden Lernsituationen dokumentiert: Soll die angehende Industriekauffrau der Rheinland-Pfalz GmbH ihre Ausbildung abbrechen? lautet das Thema eines Unterrichtskonzepts zur integrierten Forderung der Befahigung zum selbstgesteuerten Lernen.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52820299055377,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52820300464401,"sku":"NLS9783631604236","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631604236.jpg?v=1764329688"},{"product_id":"wissen-und-inferentielles-denken-book-klaus-beck-9783631540725","title":"Wissen Und Inferentielles Denken","description":"Wenn Wissen nicht lediglich \u003ci\u003evorgefunden\u003c\/i\u003e, sondern vom erkennenden Subjekt \u003ci\u003ekonstruiert\u003c\/i\u003e wird, dann muss es - ausgehend vom jeweiligen Vorwissen - \u003ci\u003eerschlossen\u003c\/i\u003e werden. Das ist die zentrale These dieses Buches. Sie führt weiter zu der Frage, wie die (Teil-)Prozesse der Wissenserschließung und ihre Logizität zu rekonstruieren sind. Hierzu wird insbesondere auf die Erkenntnistheorie von Charles S. Peirce und seine Differenzierung von \u003ci\u003eAbduktion, Deduktion\u003c\/i\u003e und \u003ci\u003eInduktion\u003c\/i\u003e zurückgegriffen. In didaktischer Hinsicht wird damit eine systematische Rekonstruktion des Lernprozesses vorgelegt, wie sie seit den Anfängen der Lehr-Lern-Forschung gefordert, aber nie entwickelt worden ist. Auf dieser Basis lassen sich nicht nur Fragen des Wissenserwerbs und der Wissensanwendung, sondern auch Lehr-Lern-Prozesse systematisch analysieren und gestalten, was anhand einschlägiger Beispiele gezeigt wird.","brand":"WoB","offers":[{"title":"- \/ - \/ INTERNAL","offer_id":52820381368593,"sku":null,"price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":true},{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52820382941457,"sku":"NLS9783631540725","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631540725.jpg?v=1764329848"},{"product_id":"selbstreguliertes-geldmanagement-bei-jungen-erwachsenen-book-klaus-breuer-9783631631898","title":"Selbstreguliertes Geldmanagement Bei Jungen Erwachsenen","description":"Finanzielle Allgemeinbildung und die personlichen Voraussetzungen zur Genese adaquater und selbstregulierter Handlungsmuster bei privaten finanziellen Entscheidungen stehen insbesondere unter den aktuellen wirtschaftspolitischen Ereignissen im Fokus des offentlichen Diskurses. Individuelle Schieflagen in finanziellen Belangen tragen ihren Teil zu dem gesamtwirtschaftlichen Problem bei. Dass auch Jugendliche und junge Erwachsene von finanziellen Schwierigkeiten betroffen sind, kann durch eine Reihe empirischer Studien belegt werden. Bei der Suche nach moglichen Losungen stot man haufig auf Ansatze, die eine Vermittlung finanziellen Wissens auf breiter Ebene fordern. Ob Wissen alleine jedoch ausreichend ist, um ein selbstreguliertes privates Geldmanagement zu evozieren, ist bislang nicht systematisch untersucht worden. Diese Lucke schliet die Arbeit. Hierzu werden neben kognitiven auch motivationale, volitionale, soziale und metakognitive Einflussfaktoren auf das individuelle Geldmanagement modelliert und auf ihre Erklarungskraft in Bezug auf das selbstregulierte Geldmanagement hin untersucht. Im Ergebnis bestatigt sich die Annahme, dass finanzielles Wissen einen bedeutsamen, aber keinen singularen Beitrag zur Erklarung von Selbstregulation im privaten Geldmanagement leisten kann.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52820453687569,"sku":"NLS9783631631898","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631631898.jpg?v=1764329993"},{"product_id":"der-modellversuch-kola-book-klaus-breuer-9783631584149","title":"Der Der Modellversuch Kola","description":"Schulen weisen zentrale Bildungserträge in ihren Leitbildern auf. Fragt man nach, wie diese gezielt bei Lernenden gefördert werden, ergibt sich ein uneinheitliches und zum Teil auch unbefriedigendes pädagogisches Gesamtbild. In schulischen Arbeitsplänen werden sie entweder nicht dokumentiert, oder erst gar nicht systematisch eingeplant. Hinzu kommt erschwerend, dass es sich bei diesen bereichsübergreifenden Kompetenzen um sogenannte kognitive Dispositionen handelt, die sich nur durch kontinuierliche Förderung über einen längeren Planungszeitraum entwickeln lassen. Im Bereich der Förderung fächerübergreifender Kompetenzen kommt daher den Absprachen der Lehrer untereinander bzw. dem Abstimmungsprozess innerhalb des Bildungsgang-Teams bei der Planung von Unterricht besondere Bedeutung zu.\u003cbr\u003e Der Modellversuch KoLA wird gefördert aus Mitteln der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung (Förderungsdauer: 01.10.2005 bis 30.09.2008, BLK-Nr.: FKZ: 74\/05; K 0277). Er ist Teil eines aus insgesamt 22 einzelnen Modellversuchsprojekten bestehenden BLK-Modellversuchsprogrammes «Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung» (Skola). In dem übergeordneten BLK-Programm «Selbstgesteuertes und kooperatives Lernen in der beruflichen Erstausbildung» liegt ein Schwerpunkt auf der Entwicklung von Unterrichtskonzeptionen und didaktischer Materialien. Lehrerinnen und Lehrer sollen in die Lage versetzt werden, entsprechende Konzepte und Materialien zu entwickeln, einzusetzen und deren Wirksamkeit zu kontrollieren.","brand":"WoB","offers":[{"title":"GB \/ NEW \/ INGRAM","offer_id":52820890943761,"sku":"NLS9783631584149","price":0.0,"currency_code":"GBP","in_stock":false}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0784\/4072\/6801\/files\/9783631584149.jpg?v=1782883009"}],"url":"https:\/\/www.worldofbooks.com\/en-gb\/collections\/konzepte-des-lehrens-und-lernens-book-series.oembed","provider":"World of Books ","version":"1.0","type":"link"}